Objetivos da prática pedagógica: Finalizar nossa discussão sobre cidadania com o tema educação/ concentração de renda. Reconhecer as diferenças sociais. Produzir um texto coletivo. Criar uma ilustração para uma notícia. Treinar a leitura e a escrita.
Esta monografia é uma contribuição à formação de Jovens e Adultos por meio da economia solidária e das práticas pedagógicas desenvolvidas com alunos e alunas da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental – Carolina Maria de Jesus. O modelo econômico e educacional apresentado teve como referência o cooperativismo e a organização social do trabalho, assim como a socialização dos indivíduos e a vivência coletiva local de jovens e adultos do Jardim Santo André, Município de Santo André, Estado de São Paulo. Pois, num mundo globalizado e competitivo, de exclusão e violência, são necessários subsídios para que uma nova ordem social e humana se desenvolva no espaço e no tempo.
Objetivos da Prática Pedagógica: desenvolver a argumentação, a busca de soluções e a tomada de decisões de forma coletiva.
Objetivos da Prática Pedagógica: a partir do preparo de receita de “Brigadeirão de microondas” propor atividades de leitura, interpretação e escrita, bem como, vivenciar o trabalho coletivo, a argumentação e a tomada de decisão de forma democrática.
Objetivos da Prática Pedagógica: Digitar as poesias de cordeis em duplas na sala de informática;
Utilizar e aprender as ferramentas para o uso do programa “power point”; Revisar suas produções em duplas e com auxilio da professora utilizando o computador; Adquirir habilidades no uso do computador – hardware (mouse e teclado).
Objetivos da Prática Pedagógica: Aprendendo com o trabalho coletivo, aprendendo a refletir; vivenciar o trabalho coletivo na definição das ações e objetivos educacionais da Unidade Escolar; compreender como a participação dos educadores no trabalho coletivo favorece o ensino e a aprendizagem; registrar o processo de construção coletiva
Este trabalho trata da gestão pedagógica junto aos professores do CIEJA Butantã. Nele apresentamos a reflexão sobre a importância do trabalho coletivo na construção de uma proposta pedagógica em consonância com os princípios da Economia Solidária. As práticas apresentadas foram desenvolvidas na formação continuada, pois acreditamos que a reflexão é uma ação coletiva.
Objetivos da prática pedagógica: Conhecer gênero textual; Expressar opinião; Participar das situações comunicativas orais; Utilização da linguagem na escuta e produção de textos orais; Discutir a questão do trabalho cooperativo.
Objetivos da Prática Pedagógica: Chamar a atenção para os aspectos positivos do trabalho coletivo, mostrando que apesar desta atividade ser feita em grupo, cada um tem sua importância no grupo e que é preciso respeitar as individualidades de cada membro no coletivo.
Ficha Síntese da Prática Pedagógica Objetivos da Prática Pedagógica: Proporcionar aos alunos da Educação de Jovens e Adultos a reflexão e discussão de princípios da economia solidária, essenciais no trabalho coletivo, tais como: viver e conviver entre diferentes, buscar conjuntamente as soluções para os problemas, valorizar as qualidades de cada membro do grupo, entre outros. […]
Estudo que chama a atenção para os aspectos positivos da junção da Educação de Jovens e Adultos e o trabalho coletivo autogestionário. Propõe que a Educação de Jovens e Adultos suscite motivação nos alunos para buscar apoio de entidades que fomentam a economia solidária, trazendo resultados positivos para a vida cotidiana. A economia solidária mostra que é possível construir outras formas de produção e melhorar a qualidade de vida. Este estudo retrata os desafios e as possibilidades do trabalho em equipe autogestionário. Aborda a importância de trabalhar a diversidade na unidade, considerando as diferenças individuais e os objetivos coletivos. Indica que é possível trabalhar de forma coletiva e autogestionária e que esse trabalho exige um constante aprendizado, principalmente porque todos são responsáveis pela produção, pelas decisões e pela socialização dos resultados. Mostra que na Educação de Jovens e Adultos e no trabalho coletivo autogestionário é importante o conhecimento e as qualidades de cada trabalhador para a organização do trabalho e estrutura produtiva. Portanto, sugere que a escola e a vida podem adquirir um novo sentido.
Autor da prática: Flávio Ventura A aula foi elaborada pela professora Isabel em colaboração com a Assistente Pedagógica Maria e o Coordenador de Serviços Educacionais Flavio Ventura. Juntos aplicamos a aula na sala da professora Isabel que é uma sala de pós alfabetização. A proposta para essa aula era reapresentar a economia solidária como uma […]
O que pretendemos mostrar nesse trabalho é que o aluno é possuidor de vários saberes, muitas vezes, pouco prestigiado por não fazer parte do currículo escolar, mas que visto do prisma do educador que pretende partir daquilo que o aluno já sabe, pode e deve ser aproveitado para atingir os objetivos da aprendizagem. Boa parte do nosso alunado é composta de pedreiros e serventes ou pessoas ligadas à construção. Mesmo quando não estão diretamente ligados, praticam a autoconstrução com a ajuda de vizinhos e parentes, homens levantam paredes com a ajuda de suas mulheres. Aproveitando essa característica empreendedora do nosso aluno, voltada para a autoconstrução, propusemo-nos a resgatar técnicas de produção da própria moradia, contextualizar a perda do domínio dessas técnicas e apresentar uma alternativa tecnológica de construção envolvendo temas da Educação de Jovens e Adultos, tendo como referência os princípios da Economia Solidária.
Ficha Síntese da Prática Pedagógica Objetivos da Prática Pedagógica: Experimentar na prática a Economia Solidária estudada na aula ao longo do ano letivo. Proporcionar ao aluno o protagonismo dentro do grupo participando ativamente das decisões. Usar a moeda social como instrumento facilitador para a troca e remuneração do trabalho. Desenvolver o senso coletivo e do […]
Este trabalho tem por objetivo sugerir uma reflexão sobre a didática e as práticas pedagógicas como algo possível de ser construído e reconstruído, tomando como aliados indispensáveis para uma melhor eficácia no trabalho educacional, princípios vividos pela economia solidária, tais como: solidariedade, cooperação, troca, união, coletividade, entre outros. Princípios muito discutidos, porém mal aplicados nas práticas educativas. Desta forma, esperamos ampliar o nosso conhecimento teórico e prático, para dar um importante passo na construção de uma educação mais humanizadora, voltada a valorização da vida, ao respeito incondicional ao ser humano e ao mundo.
Objetivos da Prática Pedagógica: Promover a discussão sobre as transformações do mundo do trabalho com as professoras da EJA; Levantar e encontrar soluções para os problemas vivenciados na escola.
Objetivos da Prática Pedagógica: Conhecer e discutir a finalidade de uma feira de trocas; Formar grupo de trabalho para a organização da feira de trocas; Conhecer os princípios da Economia Solidária vivenciando algumas práticas de organização de trabalho coletivo; Registrar e divulgar o processo no blog.
Objetivos da Prática Pedagógica: compreender como as práticas de gestão compartilhada podem ser ampliadas e efetivadas no espaço escolar; elaborar texto (carta) aos educandos explicitando os objetivos, as metas, metodologia e estratégias de ensino.
O trabalho trata da experiência de envolvimento de educandos da Educação de Jovens e Adultos a partir da proposta de gestão compartilhada na concepção e organização de uma feira de trocas, realizada no Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos – CIEJA Butantã – no município de São Paulo, SP.
Entendemos nesse percurso como os princípios da economia solidária se aproximam dos princípios de uma educação de jovens e adultos que tem por base: conhecimento, trabalho e cidadania, como um tripé que orienta a formação dos sujeitos.
Formar e conscientizar os professores da EJA sobre os principais objetivos da educação segundo Paulo Freire e adequar as noções de economia solidária a rotina dos educandos buscando orientá-los em novas buscas e soluções para seus problemas sociais.
Trata-se de um estudo qualitativo de pesquisa-ação, no qual objetiva-se indicar e discutir a articulação entre os princípios da Economia Solidária e a concepção educacional de Paulo Freire como subsídio teórico e prático para o trabalho da gestão escolar.
Objetivos da prática pedagógica: Trabalhar as diversas etapas do processo de mosaico; possibilitar que os alunos percebam que com o trabalho realizado por eles podem modificar o espaço que vivem; desenvolver maior sentimento de colaboração, cooperação e solidariedade entre o grupo.