Documentos com a tag: mundo do trabalho

Migração e Relações de Trabalho

Este trabalho propôs o desafio de inserir no currículo escolar de Jovens e Adultos do Município de Suzano região do Alto Tiête São Paulo, princípios norteadores da Economia Solidária. Desenvolver atividades, com princípios da autogestão, colaboração, sustentabilidade e solidariedade, que fossem significativos para os alunos, conduziram as várias reflexões sobre a história de vida dos mesmos e consequentemente a migração em seus aspectos sociais, econômicos e políticos de acordo com os relatos das experiências de vida de cada aluno no decorrer do ano letivo.

Uma Contribuição à Formação de Jovens e Adultos. Cooperativismo e Organização Social da Produção

Esta monografia é uma contribuição à formação de Jovens e Adultos por meio da economia solidária e das práticas pedagógicas desenvolvidas com alunos e alunas da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental – Carolina Maria de Jesus. O modelo econômico e educacional apresentado teve como referência o cooperativismo e a organização social do trabalho, assim como a socialização dos indivíduos e a vivência coletiva local de jovens e adultos do Jardim Santo André, Município de Santo André, Estado de São Paulo. Pois, num mundo globalizado e competitivo, de exclusão e violência, são necessários subsídios para que uma nova ordem social e humana se desenvolva no espaço e no tempo.

Educação, Trabalho e Economia Solidária: diálogos possíveis na EJA

Esse trabalho busca o diálogo entre Educação, Trabalho e Economia Solidária (EcoSol), analisando as possibilidades para oferta da Educação de Jovens e Adultos, de modo a atender às características, condições e interesses das camadas populares. Para tanto, percorremos e analisamos as demandas de aprendizagem dos integrantes do Centro de Referência Alimentar do Butantã CRSANS e a troca de experiências entre eles e os estudantes do Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos do Butantã (CIEJA BT). Buscamos compreender os sentidos da escolaridade para jovens, adultos e idosos desses centros e compará-los às suas percepções e condições de trabalho. Verificamos que, a partir da vivência dos atores envolvidos, da reflexão sobre as formas como enxergam sua realidade e das possibilidades de intervenção em seus contextos, é possível a realização de uma educação pautada no projeto de emancipação dos jovens e adultos e de reconfiguração das relações sociais existentes, aliando a Educação Popular aos ideais da EcoSol.

Pesquisa: Qual o perfil das mulheres do CIEJA?

Objetivos da Prática Pedagógica: Para poder entender quem é esta mulher que esta voltando a estudar. A pesquisa com as mulheres (alunas) do CIEJA teve a intenção de traçar um estudo, como ela se apresenta e quais são seus anseios e suas necessidades. A proposta desde o início era investigar o papel da educação popular nas iniciativas de Economia Solidária e práticas escolares. Pretendí analisar a possibilidade de que os jovens e adultos atuassem nesses locais de forma a reconhecer e transformar sua própria condição, de que pudessem se perceber como produtores de cultura e não fossem meros receptores de um projeto de futuro, mas construtores de um tempo presente menos desigual.

Encontro de Professores em busca de novas alternativas

Objetivos da Prática Pedagógica: Conhecer e refletir o universo do trabalho buscando novas alternativas dentro dos princípios da Economia Solidaria para novas possibilidades de trabalho com os alunos Jovens e Adultos.

Economia Solidária: Uma Alternativa Inovadora para os Impactos da Globalização na Formação dos Professores e no Currículo da Educação de Jovens e Adultos

Esta monografia trata da possibilidade de transformações no Currículo da Educação de Jovens e Adultos e na Formação dos docentes, em resposta aos impactos negativos do sistema capitalista no mundo do trabalho e na Educação. Apresenta a Economia Solidária como alternativa. Oferece subsídios para suscitar novos valores e práticas por docentes e educandos, na expectativa de que haja desenvolvimento no espaço extraescolar.

Aspectos do Trabalho no Sistema Capitalista Como Gerador de Desigualdade Social e a Educação de Jovens e Adultos a Partir dos Princípios da Economia Solidária como Proposta Emancipadora

Este texto propõe discutir o modelo econômico imposto a nossa sociedade a partir de trabalho desenvolvido em parceria com grupo de alunos da Educação de Jovens e Adultos do município de São Bernardo do Campo. Como é possível transformar estas relações sociais complexas que afetam principalmente os mais oprimidos? E que outras formas de desenvolvimento poderia nos levar para relações mais humanitárias e igualitárias? Diante destes questionamentos se fazem necessário buscar causas e evidências da desigualdade social e analisar o caráter manipulatório e o poder de ideologia no atual estágio do capitalismo, com suas consequências sociais. O propósito é elencar possíveis práticas pedagógicas na EJA associadas ao caráter educativo da Economia Solidária, caminhando no desenvolvimento de uma proposta emancipadora.

Espetáculo Teatral: A Exceção e a Regra

Objetivos da Prática Pedagógica: Aprofundar as relações do teatro com a educação, cogitando uma função social da arte que não seja apenas a de mercadoria de entretenimento, mas de instrumento de formação humanística e crítica; Discutir a relação de opressão no trabalho

Apreciação das Obras de Cândido Portinari

Objetivos da Prática Pedagógica: Conhecer e apreciar as telas de Cândido Portinari; Estabelecer relações entre as imagens retratadas nas telas e o mundo do trabalho; Construir, expressar e comunicar-se por meio das artes visuais, compartilhando sua história no mundo do trabalho e suas conexões com o percurso dos outros estudantes.

Filme Vida de Inseto

Objetivos da Prática Pedagógica: Refletir sobre o tema trabalho; Abrir a discussão sobre “O que é solidariedade”; Interessar-se em ouvir e manifestar sentimentos, experiências e opiniões, argumentar, acolher e ouvir diferentes modos de pensar.

Migração Causas e Conseqüências e Economia Solidária

Objetivos da Prática Pedagógica: Trabalhar o fenômeno migração, suas causas e conseqüências, contrapondo o conhecimento empírico com o conhecimento cientifico, levando os alunos a reflexão. Para tanto foi inserido junto ao processo de migração o conceito de economia solidária, já que o mesmo está ligado diretamente ao mundo do trabalho.

Salário X Remuneração e Trabalho

Vivemos no sistema capitalista onde a desigualdade social, a fome e a miséria são tratadas como um mal necessário, a degradação social, o consumismo são vertentes de um sistema em falência, se faz necessário uma grande mudança em nossos hábitos, consciência e ética, é preciso reiniciar o processo onde o homem individuo volte a ser o centro do mundo como um ser humano dotado de inteligência e amor pelo próximo. Não podemos nos desiludir e deixar de acreditar neste ser tão brilhante e pragmático que é o homem. Precisamos voltar a nossas origens e reaprender a viver em sociedade, tornando-a mais justa e igualitária. O homem tem a facilidade de se adaptar. Precisamos usar isso a nosso favor, construindo uma sociedade sem desigualdades, em que a globalização seja usada como ferramenta de universalização de saberes, onde todos sejam, mais solidários uns com os outros e a distribuição da renda menos injusta. Utopia ou podemos e devemos sonhar e lutar por esta sociedade?- Este trabalho esta dividido em duas partes: Teórica, onde através dos conceitos estudados, pude aprimorar meus conhecimentos e pratica, fazendo uso de tais conhecimentos pude dar chance aos alunos de conheceram as causas que muitas das vezes os levaram a passar por certos processos de dificuldades.

Por uma Economia Solidária na Educação de Jovens e Adultos. A Lógica para a Transformação

Esta pesquisa em economia solidária propõe reconciliar o proletário com seus meios de produção ao fornecer, desse modo, teorias e metodologias profissionais baseada na igualdade e na dignidade da pessoa humana. Destarte, enriquecer cognitivamente esses sujeitos históricos da Educação de Jovens e Adultos – EJA, integrando socialmente o ser – humano no espaço e no tempo, e os motivando com a divisão social e solidária dos lucros, do trabalho, da geração de emprego e renda.

Oficina de Música e Poesia

Ficha Síntese da Prática Pedagógica Objetivos da Prática Pedagógica: Introduzir reflexão sobre Economia Solidária nas  salas da EJA 1 Característica do grupo a quem foi aplicada a prática: Grupo de alunas e alunos de EJA da  EMEIEF Carolina Maria de Jesus no Bairro Cata Preta  em Santo André. Dinâmica de trabalho adotada na prática pedagógica: […]

A Arte como Instrumento de Articulação Educativo-Cultural na Perspectiva de Uma Economia Solidária, Socialmente Justa e Ambientalmente Sustentável

Este estudo tem por base as orientações e reflexões disponibilizadas no curso de Especialização na UFABC, que nos orientaram no sentido de focalizar o mundo do trabalho, suas condições históricas, e contradições, bem como apresentar proposta de uma outra experiência, desta vez voltada para a Economia Solidária a partir da Educação de Jovens e Adulto. O trabalho prático foi desenvolvido numa escola pública na cidade de Santo André e buscou dar contribuições ao currículo e as práticas da EJA, com docentes e discentes refletindo sobre mundo do trabalho e a possibilidade de outra economia: a Economia Solidária. Consideramos que as alunas e alunos da EJA desta escola são partes da classe trabalhadora cujos pais, filhos ou os próprios sofrem com as transformações do mundo do trabalho e com o desenvolvimento tecnológico e aí caminhamos no sentido de trazer estas reflexões para a sala de aula. Utilizamos os recursos da arte – música e teatro- para criar ambiente favorável às reflexões, que apontaram para a necessidade de inclusão da Economia Solidária como parte da vida da comunidade escolar tanto como conteúdo integrante e atuante no planejamento curricular como concretamente no cotidiano do trabalho das pessoas. Importantes também as políticas municipais e de outras instâncias que interferem sobre a qualidade de vida e trabalho dessa população.

“A exceção e a regra”: A importância das atividades culturais para a reflexão e formação da criticidade.

Objetivos da Prática Pedagógica: Apreciar e participar do enredo da peça teatral “A exceção e a regra” de Bertolt Brecht com o coletivo núcleo 2; conhecer e apreciar as telas de Cândido Portinari; o conhecer e apreciar a letra da música “Menino Guerreiro” de Fagner; estabelecer relações entre as imagens retratadas nas telas, a letra da música e o mundo do trabalho; construir, expressar-se, refletir e comunicar-se por meio das artes visuais, compartilhar sua história no mundo do trabalho e suas conexões com o percurso dos outros estudantes; valorizar e respeitar às experiências de vida, bagagem cultural das pessoas, as lembranças e memorias como fontes de historia oral e pessoal; argumentar para explicar e fundamentar suas próprias opiniões.

Identidade do Trabalhador

Conhecer e apreciar imagens de trabalhadores de diversos setores; estabelecer as relações entre as imagens ali retratadas e o mundo do trabalho; construir, expressar e comunicar-se por meio das artes visuais, compartilhando sua história no mundo do trabalho e suas conexões com o percurso do outro; trabalhar a memória pessoal/individual e coletiva dos participantes; fortalecer as identidades pessoais e sociais dos participantes.