Práticas coletivas e solidárias em grupo de trocas
Objetivos da Prática Pedagógica: Apresentar práticas coletivas e solidárias através de grupo de troca.
Documentos com a tag: cooperação
Solução de situações-problema inspirando-se nos princípios solidários
Objetivos da Prática Pedagógica: Propor situações-problema que levem os educandos a uma solução, inspirando-se nos princípios solidários, valores e práticas da economia solidária, valorizando a cooperação e autogestão.
Competição e cooperação na educação sob a ótica da Economia Solidária
Objetivo: Discutir sobre a competição e a cooperação na escola, refletindo sob a ótica da Economia Solidária
O Princípio da Cooperaçao Solidária na Formação do Professor de Edcuação de Jovens e Adultos
O objetivo do trabalho é introduzir o principio da cooperação solidária no trabalho docente, fazendo que este reflita na sala de aula resultando num trabalho mais cooperativo entre os educandos da EJA. Aborda a necessidade de se propagar uma cultura da cooperação, especialmente na escola, que exerce papel de mediador de mudanças fundamental formar uma sociedade mais justa. Também traz o relato da observação e acompanhamento de uma sala cuja característica é o individualismo, e onde foi realizado um trabalho envolvendo todo o corpo docente com o intuito da sala ser mais cooperativa e harmoniosa.
A Cigarra e a Formiga
Objetivos da prática pedagógica: Conhecer gênero textual; Expressar opinião; Participar das situações comunicativas orais; Utilização da linguagem na escuta e produção de textos orais; Discutir a questão do trabalho cooperativo.
Plantio do milho verde
Objetivos da Prática Pedagógica: Chamar a atenção para os aspectos positivos do trabalho coletivo, mostrando que apesar desta atividade ser feita em grupo, cada um tem sua importância no grupo e que é preciso respeitar as individualidades de cada membro no coletivo.
Bioconstrução, Geodésicas e Educação de jovens e adultos
O que pretendemos mostrar nesse trabalho é que o aluno é possuidor de vários saberes, muitas vezes, pouco prestigiado por não fazer parte do currículo escolar, mas que visto do prisma do educador que pretende partir daquilo que o aluno já sabe, pode e deve ser aproveitado para atingir os objetivos da aprendizagem. Boa parte do nosso alunado é composta de pedreiros e serventes ou pessoas ligadas à construção. Mesmo quando não estão diretamente ligados, praticam a autoconstrução com a ajuda de vizinhos e parentes, homens levantam paredes com a ajuda de suas mulheres. Aproveitando essa característica empreendedora do nosso aluno, voltada para a autoconstrução, propusemo-nos a resgatar técnicas de produção da própria moradia, contextualizar a perda do domínio dessas técnicas e apresentar uma alternativa tecnológica de construção envolvendo temas da Educação de Jovens e Adultos, tendo como referência os princípios da Economia Solidária.
A Didática Solidária na Educação de Jovens e Adultos
Este trabalho tem por objetivo sugerir uma reflexão sobre a didática e as práticas pedagógicas como algo possível de ser construído e reconstruído, tomando como aliados indispensáveis para uma melhor eficácia no trabalho educacional, princípios vividos pela economia solidária, tais como: solidariedade, cooperação, troca, união, coletividade, entre outros. Princípios muito discutidos, porém mal aplicados nas práticas educativas. Desta forma, esperamos ampliar o nosso conhecimento teórico e prático, para dar um importante passo na construção de uma educação mais humanizadora, voltada a valorização da vida, ao respeito incondicional ao ser humano e ao mundo.
Construindo um empreendimento solidário fictício
Objetivos da prática pedagógica: apropriar-se do conhecimento a respeito de Economia solidária; caminhos para construir um empreendimento solidário dentro do sistema capitalista, conscientizar-se das condições estruturais para empreender prestação de serviços ou mercadorias envolvendo águas e neste estudo de caso: passos necessários para construir um pesqueiro.
Economia Solidária no mundo do trabalho como tema transversal na Educação de Jovens e Adultos
A proposta deste trabalho é divulgar os meios de transversalizar valores éticos, entre eles a cooperação e solidariedade, nas práticas interdisciplinares dos conteúdos, dentro do contexto escolar, para alunos de Educação de Jovens e Adultos que buscam elevação de escolaridade.
Alguns textos reflexivos e os jogos cooperativos foram os meios estratégicos para exercitar o embate de ideias e valores, a busca de soluções inclusivas e sustentáveis e a sobrevivência humana para os desafios que foram propostos.
A Prática da Gestão na Formação dos Professores de Educação de Jovens e Adultos no Horário de Trabalho Pedagógico
Trata-se de um estudo qualitativo de pesquisa-ação, no qual objetiva-se indicar e discutir a articulação entre os princípios da Economia Solidária e a concepção educacional de Paulo Freire como subsídio teórico e prático para o trabalho da gestão escolar.
Educação Especial e Economia Solidária
Trabalho desenvolvido no ano de 2011 no Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos Aluna Jéssica Nunes Herculano, na Sala de Apoio e Acompanhamento a Inclusão (SAAI). Todos os alunos que participaram do processo possuíam necessidades educacionais especiais: deficiência intelectual, autismo, paralisia cerebral ou seqüela de acidente vascular cerebral (AVC). O trabalho teve como objetivo desenvolver: autonomia, criatividade, aspectos como colaboração, cooperação e solidariedade entre o grupo e uma forma diferente de aprendizado a partir dos estudos realizados na Especialização em Educação de Jovens e Adultos e Economia Solidária.