Documentos com a tag: moeda social

Economia Solidária: Clubes de Troca Como Instrumento Pedagógico

O objetivo do presente estudo é a verificação da utilidade da realização de atividades de clubes de troca como ferramenta pedagógica na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Iniciamos com uma breve abordagem dos conceitos de economia solidária e de economia capitalista, para caracterização da diferença entre as duas. Aprofundamos o estudo do conceito de economia solidária, de suas origens até as principais vertentes de pensamento dentro do corpo de conhecimento da mesma.

Práticas com dinheiro alternativo

Objetivos da Prática Pedagógica: Realizar a correspondência entre valores monetários e quantidades em situações problemas simples; Criação de moeda alternativa; Vivencia com princípios solidários.

Visita a uma feira de trocas

Objetivos da prática pedagógica: Conhecer um clube de trocas, participar ativamente da feira, confeccionando artesanatos para a mesma, entender o papel da moeda social dentro de clube de trocas, conhecer outros grupos de Economia Solidária, construir o conceito de preço justo, aguçar os alunos para a construção de uma feira de Economia Solidária na nossa região.

Construção e Execução da I Feira de Economia Solidária de Suzano

Ficha Síntese da Prática Pedagógica Objetivos da Prática Pedagógica:  Experimentar na prática a Economia Solidária estudada na aula ao longo do ano letivo. Proporcionar ao aluno o protagonismo dentro do grupo participando ativamente das decisões. Usar a moeda social como instrumento facilitador para a troca e remuneração do trabalho. Desenvolver o senso coletivo e do […]

Feiras de Trocas e Moeda Social: A prática da sala de aula em conjunto com a Economia Solidária

O trabalho apresentado teve seu foco em Economia Solidária, feira de trocas e moeda social na educação de jovens e adultos do município de Suzano – SP no ano letivo de 2011, na EMEIF Lídia Lima da Silva, com alunos de faixa etária entre 18 e 70 anos. Neste ano, os alunos tiveram aulas teóricas e práticas que lhe proporcionaram um entendimento do assunto apresentado. Este trabalho buscou descrever os saberes gerados pelo tema, e através das práticas pedagógicas mostrar que é possível, ao aluno da EJA, uma participação efetiva no processo de formação de uma nova sociedade com elementos mais solidários entre si e que tragam melhoria e desenvolvimento para a região em que estão localizados.